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三幸学園 千葉校 にて小児発達・児童心理学・保育言論を担当

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三幸学園 千葉校にて2010年4月~2012年3月まで

小児発達・児童心理学・保育原論を担当させていただきました。

教科書の内容に私が現場で学び・実践してきたこと・

子どもたちとのエピソードを交えた授業の内容は、以下の通りです。

 

1. オリエンテーション
~医療クラークとして必要なこと
授業の進め方
手遊び歌:さかながはねた
小児保健:講師自己紹介・子どもと医療のエピソード
生徒からの自己紹介
児童心理学:セルフイメージ・リフレーミング

2. 子どもの3つの発達
手遊び歌:グーチョキパーで何作ろう?
小児保健:Text32~、P52~、P84 ~、P90 ~
保育原論:~体・心・関係性~
児童心理学:SMILEについて
子どもと遊ぼう:端午の節句~かぶとを作ろう!

3. 成長の過程子どもを取り巻く環境の変化
手遊び歌:おちゃらか
小児保健:Text P.84~、90~
児童心理学:不適切な行動
保育原論:子どもを取り巻く環境の変化
~折り紙あそび

4. 子どもの世界を知る
手遊び歌:おべんとうばこのうた
小児保健:愛着関係
保育原論:子どもの好奇心・感性・時間感覚
児童心理学:聴き上手になろう!~傾聴のワーク~
子どもと一緒に:折り紙あそび

5. 子どもの生活・ケア
手遊び歌:あおむしのうた
保育原論:子どもの日常生活の流れを踏まえ、人形実習
~子どもの抱き方・入浴・おむつ替えetc介助の仕方
児童心理学:震災後の心のケア
子どもと一緒に:不思議な絵本

6. 人間成長の心理学
手遊び歌:くいしんぼうのゴリラ
保育原論:人間成長の心理学
児童心理学:罪の意識
子どもと遊ぼう:「不思議な絵本」作品紹介・読み聞かせ

7. 虐待、なぜ起こる?
手遊び歌:
小児保健:外来における小児の家族の看護
児童心理学:勇気づけ
保育原論:虐待、なぜ起こる?
~3つの虐待、連鎖を防ぐために
子どもと遊ぼう:不思議な絵本紹介(後半)・塗り絵

8. 子どもの試し行動への対処方法
手遊び歌:大きくなったらなんになる
保育原論: 子どもの試し行動とは
児童心理学:感情の捉え方
子どもと遊ぼう:

9. 実習の心得
保育原論:実習の成功とは
~実習の目的・レポート用紙への記入
児童心理学:失敗から学ぶ
作ってみよう:おもちゃ作り

10. 実習から宝物を見つける
保育原論:実習の振り返り・学びの共有
~実習の学びを画用紙にまとめる
~グループ発表
児童心理学:勇気づけの一般原理
作ってみよう:板返し

<後期 小児保健・保育原論・児童心理学>

11.後期授業オリエンテーション~マインドマップ作成
小児保健:アセスメント時のコミュニケーション
児童心理学:親の課題と子どもの課題
保育原論:部分実習について
~子どもを導くアイディアを形にしよう!
子どもと遊ぼう:絵本読み聞かせ 実践編

12.予防接種~外遊び
児童心理学:ちがいを楽しむ
小児保健:予防接種の基礎知識
保育原論:子どものげくりょく低下、なぜ?
子どもと遊ぼう:公園で遊ぼう!~外遊びの注意点・学び

13.歯磨き~自分を知る、ジョハリの窓
小児保健:子どもと歯磨き
児童心理学:ジョハリの窓
保育原論:視覚障害のある方の世界を体験する
~ブラインド・ウォーク

14.感性・感情を大切に育む
小児保健:感性を育てるかかわり
~辻井さんの演奏を聴いて、浮かんできたイメージを絵で描く
児童心理学:子育てと感情
保育原論:部分実習~Oさん・Hさん

15.子どもが生まれる神秘・体験から学ぶ
児童心理学:体験を通じて学ぶ機会を与える
小児保健:妊娠~子どもが生まれる神秘
保育原論:部分実習~Sさん・Nさん

16.生後の発達・成長
児童心理学:断り方の4つのパターン
小児保健:生後の成長~発達の変化・
おもちゃ・おむつの段階
保育原論:部分実習

17.イヤイヤ期・失敗から学ぶ
小児保健:イヤイヤ期への対応の仕方
児童心理学:子どもは失敗することで成長する
部分実習:クリスマスおもちゃ制作

18.母乳の神秘・家族の在り方
小児保健:母乳の役割
児童心理学:新しい家族の在り方
保育原論:お正月遊びを楽しもう!
~羽子板・福笑い・かるた遊び

19.アレルギー・人との関係性
小児保健:子どもとアレルギー
児童心理学:縦の関係・横の関係
保育原論:百人一首

20.個性を生かすかかわり方・尊敬と信頼
小児保健:「気になる子ども」の傾向と、個性の生かし方
児童心理学:相互尊敬と相互信頼
保育原論:絵本を豊かに読み聞かせよう(対象年齢4・5歳~)

21.スキンシップの重要性・幸福の条件
小児保健:子どもの心と体を育てるスキンシップ
児童心理学:幸福の3つの条件
保育原論:読み聞かせ~物語の力

22.社会性と可能性を広げる言葉かけ
小児保健:子どもが育つ魔法の言葉かけ
児童心理学:社会性のある子供に育てよう
保育原論:人的環境として感性をはぐくむ~カノンを聴いて、世界観を表現しよう

生徒からは

「22回……こんなにたくさんのことをやってきたとは。自分でもびっくり。」

「はじめは子どもがいても、笑いかけるだけでいっぱいいっぱいだったのに、
いまは『この子はこういう時期かな』と考えながら、話し掛けられるようになった。」

「子どもだけじゃなく、大人にも当てはまることが多くて、これからに役立ちそう。」

「遊びもたくさんあったので、楽しかった!!」

~という感想をいただきました。

本当にバラエティ豊かな、楽しい時間でした!

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