いただいた質問にお答えします♪
Ｑ：保育所保育士指針の改定にあたり、 園外の研修をみんなで受け、園内研修で園に持ち帰ることを考えています。 時間は一回の研修が約１時間しかないので、１か月後にもう一回と考えています。 どの様に進めて行ったらよいものでしょうか。悩んでいます。
園内研修…というのは、保育園や幼稚園・子ども園などの
「園内」で学びを深める機会であり、
大きく分けると2種類あります。
1つめは、
外部で受けてきた研修を園内に持ち帰り、
受講していない職員に研修の内容を共有するというもの。
２つ目は、外部の講師を園内に招いたり、
ある課題に焦点を当てる中で園全体で学びの機会を持ち、
職員全体のスキルアップを図るというもの。
いずれも、「誰かが」といった少人数の学びではなく
全体の底上げを目的としている点が共通していますね。
質の高い保育を行う職員集団であるために
職員の外部研修は必須とされており、
園内研修の実績もチェックされることになっていますが
（きっと今年の監査では、
この学びの部分が特にクローズアップされるのではないでしょうか）
～とはいえ、現実には
「どうすればいいの？」とよくわからないままに
参加した人が発表する時間を設けて、
他の人は勤務の調整を付けて参加しながら
「聞く」だけにとどまるところが多いのではないでしょうか。
ここで、園内研修で園を底上げする研修の生かし方として
押さえておきたいいポイントを３つご紹介します。
＜外部に受講しに行く職員へ向けて＞
【１．何のために？】
この研修を、どう生かすかという目的意識を持てるよう、
園内で課題設定をお話しておくといいでしょう。
EX :
「うちの園、いま子どもたちがわさわさしている状態なので。
環境構成の仕方に何かヒントがあるかもしれないので、
子どもたちが自分の活動に集中・没頭できる工夫について
いい話があったら聞いてきてもらえますか？」
～研修の最後に目的とする理想の状態が見えることで、
学びへのモチベーションが上がる
【２．何を学んだか？】
研修に参加して、学びになった点はなんだったか？
～お手本になったこと・
園内に新しい気付きをもたらすきっかけとなること・
「これはお勧めできない」と感じる反面教師となること……
さまざまあるのではないでしょうか。
一つでも学びを持ち帰ることができるよう、
お互いに「どうでしたか？」
「どんなところが学びになりました？」と
声を掛け合うようにするといいでしょう。
【３．園内でのシェア】
子どもが午睡をしている間に集まれる職員で
園内研修という位置づけで学びを話してもらう場を作る。
そこから一歩踏み込んで、
「話を聞いて、どんなことを感じましたか？
保育の現場を思い浮かべながら、
気が付いたこと・学びになったこと・疑問に感じられたことを
２人一組で話してみてください」
～と、学びを自分事にする
シェア（分かち合い）の時間を設けられるといいでしょう。
いきなり「何か質問はありますか？」と聞かれると
考えてしまって シーン となりがちですが、
少人数で話をすることで心と頭の整理になり、
落とし込みが浸透するとともに
「疑問を解決したい」という使命にも似た気持ちが湧いてきます。
シェア⇒「２人で話す中で、どんな声が出ていましたか？」
⇒何人かに話してもらう⇒質疑応答⇒ディスカッション
～といった流れが汲めると、活発な場になるでしょう。
＜園内研修・外部講師＞
【外部から全員で共有した学びを、自分事にするために】
外部から講師を呼ぶということは、
講師に園でお金を払うということです。
せっかく園内で足並みが揃う機会。
ただ聞いて参加した気になるのは勿体ありません。
研修の最後に１０分でも振り返りの時間を設け、
二人一組で話し手・聞き手に分かれて
2分ずつお話をしてみてはいかがでしょうか。
内容としては、
「感想」「学んだこと」・「園に生かせそうなこと」について。
一人がお話をしたら、時間を測って
役割を交代するのがおすすめです！
それぞれをシートに記入し、回収してもいいですし、
声をまとめて今後の方針を固め、
会議などの時間を通じて
園内全体の見直しを行うきっかけにしてみてはいかがでしょうか。
あなたの園で取り組んでいる園内研修の進め方や
アイディアなどありましたら、ぜひ聞かせてくださいね！
