こんにちは、スタッフの山本です。
本日も松原の記事をご紹介します。
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（2015年1月16日記事）
こんにちは、保育士コミュニケーション講座
講師の松原美里です。
さて、今回はふだん保育士が何気なく行っているかかわりを
コーチングの切り口から読み解き、
「子どもの可能性を伸ばすかかわりと、後押し」
～としてお伝えします。
たとえば、遊びの場面。
見たことがない不思議な形の葉っぱを見つけた時。
たとえば、子どもがブロック遊びをなんとなく始め、
不安そうに大人の存在を求めた時。
たとえば、排泄を終えて戻ってきて、
パンツをはかずにぼんやりと宙を眺めている場面。
いつも何気なく声を掛けている場面だと思いますが、
こんな時に子どもの意識を向ける“問い掛け”に
焦点を当ててみましょう。
●問い掛けで気づきと行動を促す
子どものかかわりには様々な方法があり、
正解はありません。
時と場合によっては、
「この葉っぱは○○だよ。」
と教えてあげる場面もあるでしょう。
ブロックを組んでいくのを黙って見守るのも、
一つの答えかもしれません。
また、「○○作ってみようか！」と促すのも
子どもの遊びを広げるきっかけになるかもしれません。
「パンツ、履いてみようか！」と
声を掛ける方が有効な場面もあるでしょう。
今回ご紹介する「問い掛け」は、そんな時に
「なんだろうね？」
「なに作ろうか？」
「なんて言っている？」
「いま、なにするんだったっけ？」
～と、子どもの心をノックする“質問”をすることです。
それによって、子どもの心に変化が起こり、
自分で答えを探し、気付きが訪れます。
これはなんだろう？
このブロックで、何を作ろうか？
あ、今はパンツを履く時だった！
・・・この“気づき”が行動を広げ、
意欲につながるのです。
「○○だと思う。」
「○○作るんだ！」
「パンツ、履く・・・。」
子どもの気付きが起こったら、
そっと行動を後押しするように
「そうだね。」
・・・と行動を後押しする声掛けをしてみましょう。
●やってみた！ことが学びにつながる
実際に、葉っぱに触れてみる・・・
ブロックで自分のイメージを形にする・・・
パンツを上まで上げてみる・・・
それによって、感じられること。
できあがったものを見た時の感動。
作り上げられた時の達成感。
自分自分でできた時の、なんとも誇らしい気持ち。
そういった感覚を、
子どもと一緒に分かち合いましょう！
嬉しそうにしていたら、「嬉しいね」
ワクワクしている様子が伝わってきたら、
「ワクワクするね
」
誰かに促されて起こした行動よりも、
自分で考え、アクションを起こした時の方が
子どもは気付きと手ごたえを強く感じます。
体験はだれのものでもない、
「自分だけのもの」だからです。
●振り返りと、後押し
子どもの行動がひと段落したら、
「いまのは○○だったね」
と振り返りをしてみるのもおススメです。
＜葉っぱが気になった場面にて＞
保「あの葉っぱ、最初は何かな？と思ったけど、
つんつんしているうちに○○の形に変わったね。」
子「うん、まるまるだったね！」
保「次はどうしてみる？」
子「今度は○○してみる！」
＜排泄後、ズボンを履き終えた場面にて＞
保「おしっこの後、自分でパンツ履けたね。」
子「うん！」
保「ズボンも、ちゃんと上まで上げられたね。」
子「うん！」
保「すごいね！じゃあ、次もやってみよう！」
子「うん、○○ちゃんもうお兄さんだから、できるよ！」
保「まぁ、ステキ！！」
（実際に、こういう場面がよくあります。
※私がフォローに入っている時）
～振り返りを行うことで
子どもの頭の中の記憶を一度整理する
ことになり、
「次は・・・」
と意識を今後に向けることで
これからへの意欲につながります。
子ども自身が考えて行動を起こしたことは
子どもの中に新鮮な出来事として印象が残ります。
ぜひ、“やってみた振り返り”をしてみて下さい。
それが、子どもの
「学び」「気づき」「自信」になります。
また、なかなか答えが出てこない時には、
「子どもは答えを持っている」という前提の元、
一緒に考えてみるのも大事な時間です。
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子どもへのかかわり方、その見極めは
場面によって、子どもによって、
かかわる先生によっても、
判断も異なることでしょう。
その中で、
声掛けをするのか、
問い掛けで行動と学習体験を促すのか
見守るのか・・・など、
かかわりを見極めるポイントは、なんでしょうか？
みなさん、笑顔で何気なく瞬間瞬間で
かかわり方を選択していますが、
そこには保育のプロとしての判断があります。
可能性を伸ばすかかわりをするのは、
ある程度の関係性や積み重ねがあった上で
「いま、この子の中に何かが起こっている」
と感じた時なのではないでしょうか。
・子どもの中で、心が動こうとしているとき
・気持ちの変化のタイミング
・気付いてほしい成長のタイミング
～そういったタイミングを見つけた時、
子どもの気づきや行動を引き出す関わりができると
その体験は、子どもにとっての
“宝物”になります。
いつものかかわりに、
ちょっとだけ意識を傾けてみてはいかがでしょうか？
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以上です。
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